Clase 1 – Scherezade. Los cuentos nos pueden salvar la vida

Clase 2 – Mi propia historia

Clase 3 – La estructura del cuento – el viaje

Clase 4 – Saber lo que se cuenta

Clase 5 – Big Fish – Un pez grande en un estanque pequeño

Clase 6 – Había una vez

Clase 7 – Narrar para sanar

Clase 8 – Un lugar en el bosque

Clase 9 – Los pájaros escondidos – el camino de Santiago

Clase 10 – Pedagogía Waldorf

Clase 11 – Marco común de referencia

Clase 12 – Los septenios

Clase 13 – Creando un personaje

Clase 14 – La hoguera protectora

Clase 15 – Una bendición disfrazada

Clase 16 – Propuesta de trabajo – estructura

Clase 17 – El proceso traumático

Clase 18 – Imagen neurológica

Clase 19 – Importancia de la utilización del lenguaje / El ritmo

Clase 20 – Trabajando la descripción del lugar

Clase 21 – Tipos de Trauma

Clase 22 – La Actitud

Clase 23 – Estructura del cuento – Puntos de giro

Clase 24 – Estructura de una Intervención en Pedagogía de Emergencia

Clase 25 – Gianni Rodari y el binomio fantástico

Clase 26 – Las “Funciones” de Vladimir Propp

Clase 27 – Las “Cartas” de Gianni Rodari

Clase 28 – El viaje del héroe de Joseph Campbell

Clase 29 – Conclusión

Clase 30 – El Narrador Zen

Clase 31 – Afinar el instrumento

Clase 32 – Diferencia entre actor y cuentacuentos

Clase 33 – El espacio intangible

Clase 34 – Corregir la deriva

Clase 35 – ¿Quién es el público?

Clase 37 – Desde dónde se narra

Clase 38 – El sistema VAK

Clase 39 – Formas de contar I – a pelo

Clase 40 – Formas de contar II – teatrillo de mesa

Clase 41 – Formas de contar III – la maleta / elementos

Clase 42– La preparación 

Clase 44 – Reunir lo disperso

Clase 45 – Símbolos universales

Clase 46 – La Bella Durmiente

Clase 47 – Los personajes del cuento

Clase 48 – Lo importante es tener preguntas

Clase 49 – Opuestos complementarios

Clase 50 – Retrospectiva y final